بداية السحر

خرج الطلاب من ساحة التدريب بعضهم متفائلين و الآخر محبطين و ذهب الكل إلى الحصة التي يرتادها ، دخل شون غرفة حصة التاريخ و أخذ كتاب بداية السحر ثم جلس على مقعده .

إبتكر السحر أربعة أشخاص قبل 700 سنة و هم أوليبر كرافين مبتكر سحر الرياح ، سيونحي تومي مبتكرة سحر النار ، جانغر ريون مبتكر سحر الرياح و الأخير تايلر لاي مبتكر سحر النور . مبتكرو السحر الأصلي و الذي اشتق منه العديد من السحر لقبو ب ( فايكر فاور ) ، توارث هذا اللقب على مر الأجيال لمستعملي أحد السحر الأربعة الأقوى في عقده .

حضر أستاذ التاريخ و اسمه فينريل و شكر الطلاب 13 على حضورهم الحصص ، بدأ الأستاذ فينريل بشرح تاريخ سحر الرعد الذي إبتكره أحد طلاب الساحرة العظيمة تومي بفهم أساسيات سحر النار و الأرض الخاص بصديقه و دمجها

" أستاذ فينريل ، هل يمكن دمج سحر بسحر آخر ليعطينا سحر جديد ؟ "

صاحب هذا السؤال طالبة سنة ثالثة أولاند ثريل

" لا يمكننا لأنه مبتكر سحر الرعد فهم أساسيات و طريقة تفعيل سحر النار و الصخر و دمجها ، لكن دمج سحر النار و الصخر دون فهم الأساسيات يؤدي إلى إنفجار جسدك ، أنت تستخدمين سحر الأرض يا ثريل هل يمكنك استخدام سحر آخر مع استخدام سحرك الذي ولدت به ؟ "

فهمت الفتاة و الجميع ما قاله الأستاذ فينريل حيث أن السحر الذي تولد به ليس سحر الأصلي الأربعة أو السحر الأصلي المشتق ، السحر الذي تستخدمه ثريل هو الأرض إذا استعملت سحر النار لن تستطيع تعلمه لأن دمائها مرتبطة بسحر الأرض ، و إذا لم تستطع إستعمال سحر آخر غير السحر الذي ولدت به لن تستطيع أبدأ فهم أساسيات السحر الآخر .

دون كل الطلاب ملاحظة الأستاذ القيمة بعدها استمعوا لكامل درسه . بعد انتهاء مدة الحصة خرج الجميع ضمنهم شون و شكروا الأستاذ فينريل و ذهب كل واحد منهم إلى حصته القادمة .

اتجه شون إلى المكتبة و وجد أصدقاءه من السنوات الأقل مستخدمي سحر الجليد ، رحب الجميع بحضوره ثم بدأ كل واحد من الستة طلاب بقدم و يشرح عن تعاويذ الجليدية التي فهم أساسياتها أو استعملها . وضع أحد الطلاب يده على رأس شون و نعته بالأحمق و الحقير الذي يستغل من هم أصغر منه ، غضب الطلاب الستة لكن شون أشار إليهم بالهدوء .

أزاح شون يد الطالب سيلفارن دورمير مستخدم سحر اللهب رتبة C و أخبره بأن يبتعد من هنا ، ضحك دورمير و إستهزأ من شون و حضر أمين المكتبة و أظهر هالته السحرية الرعدية رتبة B + ، إرتعب المتنمر و أمره أمين المكتبة غريفول الخروج ، ركض دورمير خارجا و تأسف غريفول من الجميع على عدم قدرته من منع مثل أمثال هؤلاء الحثالة من القدوم إلى هنا .

شكر الجميع أمين المكتبة ثم أخبر طالب سنة الثانية سانفورز جونل عن التعويذة الضعيفة درع الجليد ، إبتسم شون و شرح له خاصية استعمال التعويذة التي تعتمد على توزيع المانا خاصتك في الجو أمامك دون دمجها مع المحيط و التركيز على تفعيل القوة السحرية الجليدية خاصتك في تلك المانا الموزعة و تشكيلها إلى درع في لحظة واحدة ، ذهل الجميع من الشرح و سأل طالب سنة الرابعة عن خاصية استعمال التعويذة الضعيفة رمح الجليد .

صمت شون قليلا ثم بدأ بالشرح خاصية تفعيل التعويذة التي تحتاج إلى مانا كثيرة لتشكيل الرمح حيث أنك توزع المانا و تدمجها مع مانا المحيط و عند دمجك إياهما شكل فوريا الرمح الجليدي ثم أطلق طاقة السحرية الجليدية في نفس لحظة التشكيل ، إنبهر الجميع خصوصا طالب السنة الرابعة لأن هذا الشرح أفضل من شرح الأستاذ .

سأل شون الستة عن تعويذات جليدية جديدة ، و رد عليه طالب سنة الثالثة بأن رتبته أصبحت D - لذا علمه ساحر عائلته تعويذة متوسطة موجة الجليد لكن التعويذة صعبة و لم يتقنها بشكل كامل . فكر شون في اسم هذه التعويذة و تذكرها لأنه إستعملها و أصيب بنزيف المانا و التجمد السحري و نقص قوة السحرية و بقي في غرفته لمدة شهر عندنا كان طالب سنة ثالثة .

نصح شون طالب السنة الثالثة بأن لا يستعمل هذه التعويذة لأن الضرر السلبي الذي يصيب الساحر قوي ، و صعوبة تعلمه هذه المهارة هي أنه يجب عليه الاعتماد على مانا المحيط و هذا صعب للغاية إلا أتقنت التحكم قليلا أو بشكل متوسط بتلك المانا .

شكر الطالب شون على نصيحته ، قرر طالب السنة الرابعة فالجين هومكي أن يدخلوا العالم السحري المرحلة 1 و الأسهل لصقل تحكم المانا المحيط ، فكر شون في الأمر و وجده منفعة له لذا وافق على الفكرة ثم إتبعه البقية بالموافقة .

يتبع ...